一、学习内容
1、识记、理解本课的生字词。
2、分析人物动作描写，体味人物丰富的内心世界
3、体味文章思想感情，感受人物丰富的情感世界。
二、课前自学
（一）文学常识
通讯是记叙文体的一种实用文体，包括 、事件通讯等，是报道典型人物、
的新闻体裁。它要求真人真事，以 为主，兼有描写、议论、抒情多种表现手法，具体、形象地报道人们的实践活动，既有新闻性，又有文学性。
(二) 积累字词，整体感知
1、有感情地朗读课文，给下面加点字注音或根据拼音写出汉字。
烧灼（ ） 瓦砾（ ） fú( )晓 地窖（ ）jū（ ）躬
颤（ ）wēiwēi( ) （ ） pú（ ）fú( ) 更（ ）夫 肃mū( )
2、解释词语
永垂不朽
精疲力竭
名副其实
颤巍巍
3、这篇通讯写了一位饱受 之苦的老妇人 的动人事迹，赞美了 。
4、你的阅读疑问？
三、课文研讨与练习
1、划出文中哪些地方让你感动？(将“提示”补充完整)
提示：
炮火连天，环境危险，让你想到老妇人
年老体弱，掩埋艰难，让你想到老妇人
掩埋形式，情同母子，让你想到老妇人
彻夜守坟，陪伴烈士，让你想到老妇人
2、为了突出某种形象、某种感情，作者往往会对有些内容反复交代和描写。找出文章对哪些内容进行了不厌其烦的反复描写？ 理解这样写的目的是什么？
①
②
③
3、品味语句，体味文章意蕴美。
结合课后研讨与练习二分析品味，直接在书上做批注。
四、自主测评
1、字词练习
完成作业本P6第1、2、3题。
2、揣摩语句
1）路并不远，一共不到十步，可是她太衰老了，不得不坐下来休息了三次。最后，她总算把死者拖到了弹坑里。她已经精疲力竭了，又坐在那里休息了好久，也许有一小时。
(把这句话改成“她非常吃力地把死者拖到了弹坑里”好不好？为什么？)
2）老妇人跪在死者旁边，用手在死者身上画了十字，有又吻了死者的嘴唇和前额。
（这句提到老妇人几个动作，有什么表达效果）
3、战争留给我们的是什么？战争留给一个民族的是什么？在面临战争，面临民族危亡的时刻，每个国家的人民表现出来的又是什么？
